绵阳南山中学彭鸿宇老师斩获绵阳市赛课一等奖第一名

5月8日，2025年绵市中学物理青年教师优质课展评活动在南山中学第二学术厅举行。绵阳市教育科学研究所高中室主任方永根主持本次展评活动。

绵阳南山中学党委副书记、校长王黎欢迎老师们到南山中学交流指导。他简要介绍了我校课堂建设的基本情况后指出，此次优质课展评活动必将涌现出直抵心灵的精品课例，必将孕育出启迪未来的教学范式，期待看到这次比赛中，创新理念在课堂实践中生根抽芽，核心素养在实验探究中落地生化，教学智慧在思维碰撞中绚丽绽放。

绵阳南山中学物理组青年教师彭鸿宇代表绵阳南山中学讲授《机械能守恒定律》一课。彭老师以引导式教学和实验探究为课堂核心，巧妙融合AI技术，呈现了一堂兼具科学深度与时代气息的物理课，展现了新时代青年教师的教学智慧与创新精神。彭老师以先进的教学理念、扎实的教学功底、过硬的教学技能，受到了现场专家评委的一致好评。在本次青年教师优质课展评活动斩获绵阳市一等奖第一名，并代表绵阳市参加四川省基础教育阶段课堂教学展评活动(绵阳市唯一）。

课堂亮点一：问题引导，层层赋能

彭老师以“榴莲是否碰鼻实验”为切入点，将机械能守恒的“秘密”藏在能量的流动中，通过设问引导学生思考动能与势能的转化关系。让学生成为能量的“侦探”。

课堂亮点二：实验探究，AI赋能

彭老师选用单摆、弹簧振子、气垫导轨（包括光电门）等实验装置，学生分组操作，实时录制视频，导入AI数据分析工具，生成动能、势能与机械能随高度变化的曲线，对比理论值与实测值，AI智能反馈误差来源，引导学生优化实验方案，直观展示守恒规律。

课堂亮点三：学生自主，思维赋能  

彭鸿宇老师的课堂摒弃“填鸭式”教学，以问题链驱动和实验探究为核心，培养学生科学思维。通过“若存在摩擦力阻力，机械能如何变化？”等问题，引导学生修正理论模型；鼓励学生质疑实验误差，提出改进方案；让学生自主推导出守恒定律的数学表达式，并分析实际情境中的能量转化过程。彭老师突破传统单向知识灌输模式，将教学重心转向学生思维能力的培养，生动践行了“以学生为中心”的教学理念。

评委组长向瑢德老师评价：彭鸿宇老师的这堂课，设计了七种情境，引导小组自主研究，通过分析现象，归纳守恒条件，得到守恒规律，真正体现了教学方式的变革，让学生自主参与实验探究，提升学生研究的能力。AI技术的引入实现了实时追踪过程量，用生成的可视化图像表达物理规律和原理。同时AI技术的引入不仅提升了实验的科学性，更让学生体验到科研的前沿方法，是一堂兼具传统底蕴与现代创新的示范课。

彭鸿宇老师的这堂课，不仅是教育创新的实践范本，更是南山中学“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”指导思想的体现。未来，绵阳南山中学将继续推动信息技术与学科教学的深度融合，为青年教师搭建更多展示平台。  

近年来，绵阳南山中学的物理课堂以“实验性、生活化、创新性”为核心特色，注重培养学生的科学探究能力和实践素养，形成了独具魅力的教学模式。南山的物理课堂以实验作为教学的重要载体，强调“做中学”；同时强调生活化情境与跨学科创新，课堂设计紧密联系生活实际，注重学科交叉；充分利用数字化实验室资源和AI技术创新实验设计，推动课堂向科技化、精准化发展。

绵阳南山中学物理组的建设以“团队协作、梯队培养、教研深耕”为支柱，形成了高效的教学与研究生态。实施“青年教师+备课组+教研组+年级组+学校”五层培养机制，通过“青蓝工程”为青年教师配备学科和班主任导师，促进其快速成长；同时常态化开展“同课异构”、原创题比赛、集体备课、磨课评课等活动，体现“一人参赛，全组发力”的协作精神,在各类型赛事活动中屡次斩获一等奖。

绵阳南山中学的物理课堂和物理组的建设，二者相辅相成，形成了“教学研一体化”的良性循环。这种模式不仅助力学生核心素养提升，也为青年教师成长提供了优质平台，成为绵阳乃至四川基础教育领域的标杆。